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《桂林山水》说课稿(2)

更新:2017-07-28 06:58桂林山水地名

导读:通过上面的学习,在拓展延伸部分,我会让学生运用比喻的修辞方法进行仿写练习。从读学写,读写结合,学以致用,这样既符合认知规律,又符合写作规

通过上面的学习,在拓展延伸部分,我会让学生运用比喻的修辞方法进行仿写练习。从读学写,读写结合,学以致用,这样既符合认知规律,又符合写作规律。

(五)小结作业

课文的小结作业,在课堂教学中地位不可低估。通过小结作业,能促进学生对一堂课的教学进行梳理,提纲挈领,抓住重点,储存信息,巩固知识。所以我的小结会让学生再一次有感情的朗读课文,朗读完之后,让学生谈谈收获或者用自己的语言再次描述一下桂林山水的美。最后布置课后任务,让学生课后去搜集我国其他山水景区,并且在下节课进行分享。

(设计意图)通过谈收获,检测学生对教学目标的达成程度,让学生提出问题,及时补救反馈,以培养学生质疑问难的习惯和能力。

七、说板书设计

好的板书,能培养学生思维的灵活胜、深刻胜。它是教学内容的浓缩。通过板书,学生能直 观抓住要点摒弃繁琐,我的板书就力求体现这一点,进而达到事半功倍的效果。 以下就是我的板书设计,从桂林山水的特点出发,表现出一幅人在画中游的画卷。

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