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继续教育(2)

更新：2017-06-10 00:25【遂昌县地名】

导读：除了教师上课外，本次活动还邀请了杨春晖老师给大家开展了以《串点成线，连线成面，构面成体》为主题的讲座。让老师们对科学拓展课有了更深入更细

除了教师上课外，本次活动还邀请了杨春晖老师给大家开展了以《串点成线，连线成面，构面成体》为主题的讲座。让老师们对科学拓展课有了更深入更细致的认识。杨老师从科学拓展课程的尴尬现状开始分析，到经典拓展课程的案例剖析，让我们清楚认识到自己所处的阶段，以及接下去该做什么了？一句“科学拓展课程让我欢喜让我忧”道出来科学教师的心声，真真切切的促使科学教师为拓展课程做好出发前行和继续努力的准备和鼓励。

特级教师当场互动点评，让我们有幸聆听6位专家的精彩点评，那恰到好处的点评，让与会教师有一种豁然开朗的感觉。最后由喻伯军老师给本次活动做了总结报告。气氛活跃，课堂微信点评积极分子颁奖，现场抽奖等环节引发气氛高潮重重迭起。特别是我们工作室，成为最大赢家，共7位成员得到表扬，并获得喻伯军老师亲自发放的礼物。

三、个人反思，寻找属于自己的拓展课程之“路”　　

一次活动，一次收获。本次活动让我开始思考“我的拓展胜课堂在哪？我该以哪个点为契机？我的点怎么形成？以后怎么将这些点找到内在逻辑关系连成线，最后理清关系形成体系，做出属于自己的拓展胜课程？”学习多，体会多，慢慢去体会吸收，一点点去前进。

结合学校布置给我们科学组的“梦想菜园”课程，我们科学组应该从中去寻找对应的各个“点”，这“点”必须建立在孩子们的兴趣点之中，必须将这些“点”进行多方面认证。这包括找有经验专家教师的认证，也需要对学生进行问卷调查认证，再将这些“点”进行整合，找到这些“点”之间的内在逻辑关系，将之串成一条条“线”。“线”也就是单元的整合，形成对应的四个单元。最后连线成“体”，形成对应的课程来。拓展胜课程的开发非一人之力所能为的，这其中要抱团前行，只有集聚众人之力，才会有可能建设出一门较像样的，且具有操作胜的内容来。

拿起勇气，跨出第一步，步履蹒跚，可以预见其中不易，但相信去走了，总比看着别人去走有成就感。