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河南省濮阳市南乐县张果屯乡中学九年级语文下册 第24课《诗经》两首(蒹葭)
更新：2017-08-11 10:39【南乐地名】
导读：（实景）（渲染气氛） 伊人在水中央——可望不可及 （幻境） 上下求索的青年——执著追求 （实景） 3、有人说诗歌写一个人在苦苦地追寻。“苦苦”这个词用得好，这个“苦苦”
（实景） （渲染气氛）
伊人在水中央——可望不可及
（幻境）
上下求索的青年——执著追求
（实景）
3、有人说诗歌写一个人在苦苦地追寻。“苦苦”这个词用得好，这个“苦苦”从哪里体会出来？ “溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”
“溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。”
“溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。”
4、为了心中的伊人，诗人追寻了哪些地方 ？这些地方的特点是什么？
三处“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”。
“长”、“跻”、“右”。
四、体会人物形象：
1、诗人对爱情的执着追求，在诗中是如何表现的？
《蒹葭》是“秦风”中的一首爱情诗，诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，一会儿逆流而上，一会儿顺流而下，在大河上下反复追寻。漫漫行程，咫尺天涯，而“伊人”可望不可即，令人无限惆怅！他却神魂颠倒，执著专一。
从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。第二、三章是
第一章的反复咏叹，突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，表现主人公不能够走近伊人，又永远点亮希望之灯的情感状态。若把三章所用几组变换的词语联系起来品味，更能体会到诗的意味。从环境上，由首章的“苍苍”，到次章的“萋萋”，末章的“采采”，写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。
从时间上，白露“为霜”、“未晞”、“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变过程，形象地刻画时间发展的轨迹，说明诗人天刚放亮就来到河滨，直呆到太阳东升。可见诗人对爱情的追求是多么执着、坚贞不渝！
2、诗歌的主人公是怎样一个形象？
诗歌的主人公一会儿逆流而上，一会儿顺流而下，不顾道路的艰险与漫长，在大河上下反复追寻，虽然“伊人”可望而不可即，他仍然缠绵痴迷，情深意长、执著专一。
他是一个为了理想上下求索，执著坚定，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。
2、“所谓伊人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？
《蒹葭》全诗写的扑朔迷离、烟水苍茫，作品虽未着意刻画恋爱双方的形象。但主人公的执著、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。伊人磁石般地吸引那位追求者，她高洁、可敬、可爱、令人心驰神往的美，是从追求者炽热执着的感情和碧水清露的烘托折射出来的。
从哲学的高度，“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。那么，“所谓伊人”所指的就不仅仅是一个美丽的女子，“伊人”之境让我们感到希望与理想
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