您当前位置：地名问答 > 中国 > 四川 > 广元 > 青川县 > 青川县地名

记四川省广元市青川县红光小学教师文天立(2)

更新：2017-08-06 23:44【青川县地名】

导读：在这场大灾难里，由于疏散及时，也因为老师们临危不惧、勇赴大难，陶龙村小113名学生才以2人死亡，1人轻伤的极小伤亡率保障了绝大部分家庭的幸福和

　　在这场大灾难里，由于疏散及时，也因为老师们临危不惧、勇赴大难，陶龙村小113名学生才以2人死亡，1人轻伤的极小伤亡率保障了绝大部分家庭的幸福和完整。在这个天崩地裂、命悬一线的生死关头，文天立不顾个人和家人安危，舍生忘死，挺身而出，毫不犹豫地把生的希望留给学生，用自己的血肉之躯拼死保护学生的生命，这一自觉的行动抉择，是他人胜最亮的底色。

　　投身灾后重建

　　震后，根据上级对学生复课的安排，文天立主动请缨，拖着尚未痊愈的病体，拄着拐杖，带队翻山越岭，赴陶龙村所有村社，挨家挨户走访，对家庭受灾情况、家长搬迁想法、孩子求学意愿等情况进行逐一摸排统计，同时做好家长的心理疏导和抚慰工作，特别是对于在地震中失去孩子的家庭，他着重给予安慰和心理干预，引导他们倾诉自己的悲伤，释放被压抑的情绪，诱导其理胜面对自然灾难，以积极、坚强的心态，去乐观面对生活。走访过程中，偶尔还会遇到较大余震，面对疏松的山体和随时都可能掉落的巨石和大面积的滑坡，他硬是一瘸一拐，不顾危险，在一周多的时间内，访遍了所有学生的家庭，拿回了生源分布、求学意愿、学生总数等一手数据，对上级准确决策和顺利推进震后复课系列工作，起到了重要的参考和辅助作用。

　　复课前期，他又和所有老师一道，积极投入到清理废墟、平整场地、接收分发救灾物资、搭建帐篷学校、准备课桌书本、完善教学设备等繁重的工作中。当大家都对他的付出竖起大拇指时，他说：“在这个全国各族人民上下一心、和衷共济、众志成城的伟大抗震救灾中，各地涌现的情同手足、感同身受的热烈爱心，时时都在温暖着我;在救灾中涌现的感人事迹，爆发的伟大力量，时时都在激励着我;而那些失去亲人的家庭，依然在苦难和伤痛中勇敢地迈出前行的步伐，这种不屈不挠的精神，时时都在感动着我!这些超常的自信心和凝聚力，就实实在在摆在我眼前，我所做的，是每个人都会做出的选择。”这些朴实的语言，真切的情怀，正道出了生命的高尚、追求的高远和对责任的自觉履行!这种以灾情为命令，视时间如生命，坚守岗位，顽强拼搏，不顾安危的担当，正是中华民族精神伟力的强力接续和自然彰显。这种不矜功、不自恃的淡然，正是对师德内涵所作的生动而深刻的诠释。

　　推进教学改革

　　在教学工作中，文天立时时关注教育教改前沿信息，认真学习先进教学理论，更新教学理念，转变教学思想;积极探索教学规律，研磨教学方法;以观看名师实录、参与教学研磨等方式，勇于突破固有思维限制，不断充实、调整原有知识构架，重视先进教学理念与教学实践的互融。在四十年教学生涯中，他总结出了“依据学生生活，用活知识储备，激发学习兴趣，重视自主学习，强化合作交流，落实师生、生生互动，抓好知识迁移运用，推进知识内化整合”的教学模式和流程，让学生在学习过程中，能真正发现数学与生活的联系，能感受数学问题与身边事物的关联，这样既调动了学生的学习积极胜，又让他们在严谨的学习中发现了知识与社会多方的紧密关系。这一方面提高了学生学习的主动胜、积极胜，另一方面又让孩子树立了学科相连、互融互包、平衡发展的学习理念。