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《北京亮起来了》教学设计及教学反思
更新：2017-09-02 07:00【白杨沟地名】
导读：《北京亮起来了》展示了北京这座文化古城在改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。下面跟yjbys小编一起来看看最新的教学设计范文!欢迎阅读! 【设
《北京亮起来了》展示了北京这座文化古城在改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。下面跟yjbys小编一起来看看最新的教学设计范文!欢迎阅读!
【设计理念】
读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是学生学习语言的重要手段。因此，本设计力求为学生营造朗读的氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。
【教学目标】
1、读并识记生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、积累文中一些生动、优美的词句。
4、通过有感情朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，激发热爱北京的情感。
【教学重、难点】
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
【课前准备】
教师：课件
【课时安排】
第二课时
【教学流程与设计意图】
一、 启发谈话，复习导入。
1、同学们，上一节课我们学习了《北京亮起来了》，谁能美美地给大家读一读课文?(指名学生分节读课文)
2、我们已经学习了课文中许多优美词语，看看谁和它们交上朋友。(出示生字、新词卡片、开火车认读)
3、北京是我们祖国的首都，是一座历史悠久的美丽城市。北京白天美，夜晚更美。谁还知道北京哪里的夜色更美?(导入学习新课)
二、学习新课文，理解新内容。
1、亲情过渡：你从哪些地方看出北京亮起来了?
提出要求：请小朋友们自己默读课文，看看课文是怎样描写夜晚的北京。
2、学生默读课文。
3、小组合作讨论，每一节用一句话说说主要意思。
4、交流反馈，集体评议。(预设答案：①每当夜幕降临，路灯就亮起来了。②长安街、天安门、广场四周很美。③写环形路的美。④写王府井的美。⑤写故宫的美。)学生任意讲一两句。
5、播放课件“不夜城——北京”。
教师：在学习本篇课文之前，让我们来欣赏北京的夜景吧!(看课件：“不夜城——北京”)
6、请学生用横线画出写得优美的句子，并用自己喜欢的方式读一读。
(1)教师：请小朋友们看课文，你觉得写得优美的地方，就用横线画下来，边画边读，用你自己喜欢的方式读出来。
(2)教师：你能把自己觉得写得优美的地方读给大家听吗?(指名读)
三、图文对照，读中感悟。
相机欣赏有关课件，指导感悟、赏读好词佳句。
1、看课件：长安街新夜景及词语、句子。
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
(1)教师：看，这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临，长安街两旁美丽的路灯把这十里长街照得如同白天一样，川流不息的汽车闪烁着点点灯光，使长安街像银河……(学生接读：从天而降。)多美啊!谁能把这句话读得更美呢?(指名读)
(2)教师;听了你的朗读，老师也仿佛看见银河正从天而降呢!
(3)教师和学生比赛读句子。
(4)全班学生齐读。
(5)过渡：还有比这更美的地方吗?
2、看课件：天安门城楼及词语(金碧辉煌、光彩夺目)、句子。
天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
(1)教师引读：我们来看，在灯光的照射下，天安门城楼是什么样子的?
(2)学生齐读：金碧辉煌、光彩夺目。
(3)谁想来读一读这句话?(指名读)
(4)教师：从你的朗读中，老师知道你已经读懂了这句话了。
(5)让我们再美美地读一读。(齐读)
(6)过渡：你还喜欢夜晚北京的哪个地方?
3、课件出示：立交桥、句子。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
(1)教师：多美的立交桥呀!谁能读得让大家感受到立交桥很美呢?(指名读)
(2)教师：“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。”这句话，我们还可以怎样说?(课件出示说话练习)
我会说：环形路上，一座座立交桥__道道彩虹。(好像、仿佛)
环形路上，一座座立交桥犹如____。
(3)过渡：是啊!环形路上，一座座立交桥好像(学生接读：道道彩虹)。
(4)你还觉得哪个地方最美，能给我们读一读吗?
4、课件出示句子：“街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。”
“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。”
(1)这么多灯汇集在一起，装点着(学生读：美丽的北京)，使整个北京城变成了(学生接读：灯的海洋，光的世界。)
(2)让我们一起美美地读一读这两句话。
5、课件出示(王府井大街新图、西单商业街)及句子。
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