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望天门山教案李白站在哪里(4)
更新:2017-08-18 18:28【天门地名】
导读:理解字意:出:出现。我们平时写作中,一般怎么形容高山的?(矗 立、屹立、耸立、挺立) 能不能换成“两岸青山相对立”?这儿为 什么李白用了个“
理解字意:出:出现。我们平时写作中,一般怎么形容高山的?(矗 立、屹立、耸立、挺立) 能不能换成“两岸青山相对立”?这儿为 什么李白用了个“出”呢?(比较“立”和“出”后得出结论,“立” 是静止的,“出”是运动的,“出”更能说明舟行江上。因孤帆顺流 而下,远处的山逐渐扑入眼帘,愈显清晰;一个“出”把本来静态的 山赋予动态的美。)
( 让学生从“出”字中体会诗人敏锐的观察力,精炼的语言,更 让学生从侧面感受到天门山的形态美。这个“出”字,让学生真正融 进古诗中,融进意境中,感受到诗人激越的创作情绪。)
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4、面对这么美的景物,我们应该怎么来读这两句。指导朗读。(喜 悦的心情)
(“扶”学生学习第一句。“半扶半放”引导学生学习第二句。这首 诗的—、二两句中关键词多,学生理解起来难度较大。所以第三步要 采用“扶放”结合的教学方法,针对“尝试”学习所反映出来的疑难 问题对学生进行“解字词,明诗意”的指导。)
五、品味想象、欣赏意境
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