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《太阳是大家的》第一课时教学设计(3)

更新:2017-08-21 04:16禹城地名

导读:太阳让苹果树结出了红彤彤的苹果。 太阳让柳树长出漂亮的长发。 太阳使雨后的彩虹更加美丽。 太阳让春天变得五彩缤纷! 师小结:太阳真是太伟大了

    太阳让苹果树结出了红彤彤的苹果。
    太阳让柳树长出漂亮的长发。
    太阳使雨后的彩虹更加美丽。

    太阳让春天变得五彩缤纷!   

    师小结:太阳真是太伟大了,它为万物无私奉献着,只有付出,没有索取。我们怎样才能对得起太阳呢?
    生1:我们要珍惜每日的时光。
    生2:花草树木的生命都是太阳给的,我们要爱护花草树木。    

    3、学习第三、四小节。

    师:的确,太阳在一天中,为我们大家做的事真是数也数不清,说也说不完。在这里,我们要轻轻地对太阳说句?(您辛苦啦!)劳累了一天的太阳和我们一起休息了吗?(没有!)你从哪句话里知道她没有休息的?请同学们看课本107页第三诗节。(生齐读)

    师指导理解趁”的意思是利用时机抓住时机。太阳要利用利用人们睡觉的时间,去干什么呢?(生:去下一个国家。)读读这个诗节,把太阳着急的心情读出来。自由读,齐读。

    <点击左键出示幻灯片14:第四诗节>

(自由读,指名回答。) 

    师:另外的国家就是外国。你知道还有哪些国家?
    生:英国法国……

    师:引导学生回答这一诗节写出了大家对太阳的什么感情,用诗中的两个字就是“等”和“盼”。指导学生读这一小节时要读出对太阳的期盼之情。指名读师生评议。

    生背诵试着背一背这一小节,稍后检查评价。

    引导回答:除了有小树、鲜花、和小朋友在等她、盼她,还有谁在等她、盼她?在盼她做什么呢?

四、当堂练习,反馈矫正

 <出示幻灯片15,要求学生结合图片按句式写一写。也可以写别的事物。>

    生1:小猴子在等她、盼她,让它的食物快快成长。
    生2:百灵鸟在等她、盼她,让大家都听见它的歌声。
    生3:公鸡在等她、盼她,好叫人们起床。

     ……
    师:太阳不仅是我们小朋友的,而且是全人类的。太阳不仅是中国的,更应该是……
    生:世界的。
    师:太阳不仅是昨天的,它还是……
    生:今天的。
    师:她更是明天的。 

每天清晨必定会在上空冉冉升起!他们坚信太阳是属于大家的。因为太阳是他们最好的朋友!最后让我们再次走进诗中,用你的心灵、用你深情的语言来诵读这首诗歌,来歌颂太阳!注意语速不要太快,要读出感情

<点击“小喇叭”播放音乐>

(生配乐齐诵)
  听着同学们的吟诵,老师不禁心潮澎湃!作者说“太阳是大家的”,你知道还有什么是大家的吗?(生:月亮是大家的;地球是大家的;世界是大家的……)是的,只有全世界和睦相处,才能共同分享阳光的明媚。

[设计理念:为了突破教学的难点,让学生更加深入理解诗歌诗歌的内涵和意蕴,教师在顺学而导的原则上,重点指导,课题中“太阳是大家的”,“大家”和“太阳”包含的意义是多元的,在理解诗歌内容之后,再来回味课题,有升华情感,意犹未尽之意。从而也鼓励学生开发文本以外的课外学习资源,全面地提高学生的语文素养。]

五、课后反思,拓展延伸

课前老师也写了一首小诗,想跟同学们分享一下,好吗?

<点击左键出示幻灯片16>

那——给老师来点掌声吧?     

    师配乐朗诵: 

太阳每天都出现在天上,

月亮每夜都挂在夜空;

不管你是总统还是百姓,

不管你是富有还是贫穷,

世界共有一个太阳,

月亮属于我们公有。


 地球每时每刻都在自转,

哪里的白天都不能永驻(zhù),

哪里的黑夜都不会持久。

地球上的每一个人,

都有权利分享——

阳光的明媚,

   月光的温柔。  

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