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赞美瀑布的段落(7)
更新：2017-08-15 14:10【千丈岩瀑布地名】
导读：这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词将花拟人化，运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣，表达出作者对紫藤萝花的喜爱之情。
这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词将花拟人化，运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣，表达出作者对紫藤萝花的喜爱之情。
4、自由朗读并独立思考：
③“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
教师：与“每一朵花就像帆，帆下带着舱，像要绽放。”对比并说说两句话中，你更喜欢哪句？说说你的理解。
明确：用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝盛开的状态，显得生机勃勃；把花盛开比作笑容，写出花的美好可爱和作者喜悦的心情。
5、作者笔下的紫藤萝是如此的生机勃勃，富有生命力和充满着情趣。那么我们应该用怎么样的感情来读呢？（喜爱、赞美，充满生命力的激情）好，那就请同学们有感情地来朗读这三个句子。
三、小结：语言揣摩的经验
揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人等修辞方法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧、表达作者情感的目的。同学们应在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人等修辞手法的表达效果。
四、作业：
模仿课文中对紫藤萝花的描写，描写一种花或者一种草，要学会运用各种方法对它进行描绘。
五、板书设计
紫藤萝瀑布
宗璞
修辞 比喻 拟人
紫藤萝花（生机勃勃，富有生命力） 动词 “挨、按、推、挤”
赞美瀑布的段落篇七
《黄果树瀑布》
黄果树瀑布
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人胜情的陶冶。
3．理解移步换景的写作方法。
教学重点：
引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。 教学难点：
引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。
教学活动设计
一、复习导入
1．默写词语
2．文中描写瀑布声音的句子有哪些呢？
二、品读感悟
（一）出示目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文；
2．品读课文，感受瀑布的壮美。
（二）欣赏瀑布的形态
1．上节课，我们用耳朵聆听了黄果树瀑布的声音，感受到了瀑
布声响的气势，接着我们再来用眼睛欣赏黄果树瀑布的形态。
2．文中哪些语句描写了瀑布的形态，用波浪线画出来。
3．(课件展示瀑布形状，出示)透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
①观察课文图片，你从这段文字中体会到瀑布的什么?(宽、壮美、气势非凡)
②把你的感受融入到朗读中吧!
4．如果说宽幅白练般的瀑布给人以震撼，那“银雨洒金街”又是怎样的一番情景呢?
5．(课件展示瀑布形状，出示)瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
①“银雨”指什么?(晶莹的水珠)“银雨”落在瀑布右侧的黄果树小镇上，怎么又变成金街呢?(水珠在阳光的照耀下，金光Ni为)
②“银雨洒金街”给我们的感受就是文中的哪一个字?(奇) ③用上课文的语言，结合自己的想象，描写“银雨洒金街”的奇景。
④谁能通过朗读把大家带人“银雨洒金街”的境界?指名个别读，其他学生闭目感受。
6．(课件出示)黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
①这段话将两种瀑布作比较，显出了黄果树瀑布形态怎样?(宽) ②通过“宽”，你感受到黄果树瀑布的什么特点?(气势非凡、雄伟壮观)
7．同时出示三段描写瀑布形态的句子，朗读体会文章的气势。
（三）体悟感受，亲近瀑布
1．我们细细领略了瀑布的声音和形态，体会到黄果树瀑布气势非凡、雄伟壮观的真实画面。大家想不想与瀑布亲密接触呢?
2．随作者来到谷底，让我们从作者的感受中寻求自己的感受。读读第5～7自然段，找到自己喜欢的语句，在空白处写写自己的体会。
3．学生默读课文，写批注。
4．(课件出示)坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
①读这段话，你的感受是什么?(瀑布离我们很近)
②“撩”在文中的意思你是怎样理解的?可以模仿做一做这个动作。
③想象：在夏天，你撩过清凉的井水洗脸，会是怎样的感受?(凉丝丝的、舒服)
5．(课件出示)坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏呜，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
①什么是乐池?在这圆形的乐池中，作者听到的是??，感受到
的是??，引导学生读课文相关的句子。
②这么磅礴的气势，这么雄浑的力量，你想亲自感受一下吗?闭上眼睛，听听声音(师点击课件)。
6．(课件出示)聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
①在大自然神奇魅力的熏陶之下，人的胸襟开阔了，人就像山谷与瀑布相融，人仿佛也成了瀑布的一分子。
②引读：我们之所以久久??．是因为聆听??。
③好深刻的感受呀!作者早已陶醉于“訇然作响的瀑布声”中。
（四）离开瀑布，陶醉其间
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