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保山永昌承谦伏羲中等职业技术学校学校简介
更新：2020-09-21 14:14【保山地名】
导读：保山哪些是属于永昌区、学习区布局合理；我们一切出发都只为孩子；我校将是孩子快乐学习，健康生活的“启蒙摇
保山哪些是属于永昌
学校简介保山永昌承谦伏羲中 等职业技术学校板桥校区位于原板桥镇板桥 中学，现福 利驾校内，校区外环境安静，四面环山，空气清新，适宜 孩子安心学习及 生活，校区内场地宽阔，绿化面积大，并保留下许多树龄几十年至百年的植被，学校设有篮球场、足球场、 教室、实验室、电脑室、武术室、图书室、多✂ 媒体报告厅 、武术室、烘焙教室、舞蹈房 、绘画室、 古琴房等硬件设备一应俱全； 学生Χ运动区、生活区、学习区 布局合理；我们一切出发都只为孩子；我校 将是孩 子快乐学习，健康生活 的 “启蒙摇篮”。
永昌承谦教育机构目前设有幼儿园、小学、中学，其中永昌艺术幼儿园成立于2001年3月，永昌国 学幼儿园成立于20 ↔⅝13年3月，幼儿园以培养“德艺双修”的 优秀幼儿为培养目标，在实践 的14年中，获得了各级领导 和社➤会各界人士及家长的广泛好评。
在14年的幼教领域中， 我们通过和孩子共同学习、共 同玩耍、共同成长，知道了孩子需要 的教育是“让孩子玩的尽兴，学的快乐”。
永昌艺术幼儿园及永昌国学幼儿 园，通过学龄前4年时间培养幼儿礼仪行为，但通过幼儿园毕业幼 儿追踪调查，我Χ们发现在幼儿离开现在的大环境进入小学后 ，孩子们很难将幼 儿园所学的行为规范以及礼仪知识继续坚持力行下去。
其实这是不可避免的，因 为 离↵开了传统文 化教育这么一个大环境，孩子会 不由自主的被现处的环境所同化，渐 而离中华传统文化教育 渐行渐远。
我们深知教育的重要性，✶♓✥所以一直坚持做“以人为 本”的“素质”教育，培 养有☣♒✹道德✶♓✥ 、有智慧、有抱负 、有学识⅛¥ ➤的少年儿童。
为了给孩子提供一个更好 的自然学习环境，让孩子们零压力学习，不为考试而学习，并且遵循孩子的年龄特点和个性发展，让孩子们学无压力，玩耍尽兴，为此我们科 学的设置了课程和活动，让女孩学会琴棋书画，温良贤淑，让男孩学会琴棋书术 ，谦逊知礼。
我 们开展的☂☒Ο伏羲教育不是国学教育，不是传统文化教育，不是特长教育，是以人为本的素质 教育，是地地道道的老 祖宗 的智慧；伏羲教育可以让国人重新认 识中 华优秀传✂统文化的价值，重新树立民 族文化自信心。
所以伏羲教育就是学习国学经典、力行《 弟子规》、学习 传统武术、 书法、音乐、美工，让教育回归到本来。
教育 者 的天职就是“让玫瑰成为玫瑰 ，让莲花 成为莲花，让花草树木 各归自然，相互成就生态的 完美”；作 为◄☒℠教师，我们就是 要把人培养成人，培养成有道德、有智慧、有抱负、 有学识、具备真正 素质的人。
保山永昌承↔⅝谦伏羲学校是经 隆阳区 教育☣♒✹局批准成立的民办学 校 ，暨云南保山市永昌 艺术幼儿园及保山市隆阳区永昌 国学幼儿园的成功创办后，为满足社会和家长们对优 质义务 教育的需要，我们于2015年3月成 立了“永昌承谦伏羲学校小学部 ”，校址位于原保山财校旧址。
这是⅛¥ ➤一所高标准、绿生态、小班教学的寄宿制学校，学校占地面积4.4万平方♥♐米，现设有小学部、中学部 预计在3年后筹备，未来全校师生人数可达1200人。
校区外环境安静，四面环山，空气清新，适宜孩子安心学习及生活，校区内场地宽阔，绿化面积大 ，并保留下 许多树 龄几十年至百年的植被，学校设有篮球场、足球场、教室、实验室、电脑室、武术室、图书室、多媒体 报告厅、武术室、烘焙教室、舞蹈房、绘画室、古琴房等硬件设备一应俱全；学生运动区、生活区、学习区布局合理；学生餐食取材均为绿色生 态 时蔬，专业营养师搭配，满足孩子成长过程中的所需营养；全校出水均为净水，达到国家直饮水标准，我们一切出发都只为孩子；我校将 是孩子 快乐学习，健康生活的“♥♐启蒙摇 篮”。
我们需要磨砺学生 ， 更需要磨砺自己，当ΩΑ我们把孩子领 上了道，把空间还给孩子，把孩 子还给父母，让他们在爱 的环境中自 由成长，最终一 定会是人 才，至少是人。
所以伏羲教育的精神内核， 也是中国从古至今的教 育精髓所在 ，ΩΑ就是教人伦，顺人性，终生受益。
教人伦，首在启孝。
孝心 一开， 百善皆开，学习不再是眼、耳、手、口、脑，而是用心，全心身投入，以 心调动身，自然“闻一知十”。
教人伦，关键 在亲师配合、以身作则。
家长带头恭敬老师，老师➙♑教孩子回家如何孝顺父母，进而做到“兄友弟恭、爱惜物命” 。
首先是老师、家长要能够做到，孩子才能够模仿。
父母要从过去既 当父母又做老师的角色 ，退回到主要做好父 母的本位上 。
自古以来，同样的老师会教出水平不 一样的学生， 主要原因在于学生的恭敬程度不同。
父母不尊敬☪↛老师，孩子自然就会轻慢老师。
傲慢之心一旦养成 ，注定一事无成！
顺人性Λ，就是顺其自然。
无论父母怎么了解孩子，老师怎么了解学生，都没有孩子们自己了解自己。
真正做到顺人性，就是让孩子们自己知道该干什么，不该干什么。
父母和老师所要做的， 就是用我们的仁爱之心，给孩子们营 造适合的环境，让他们在其中长时熏修，自然成长。
传统文化的修学，首要是开启我 们本有的智慧，不在多学，而是在静定中增长智慧 。
让↔孩 子读诵经 典，其目的不在记住经典，而在于 借经典养正、练定、开➤智慧，教育不是灌输，而在于唤醒，童蒙教育更是如此↔⅝。
生活当 中，食品是第 一位的；教育当中，教材和课程设置 是第一位的，而我们用的教材是吴鸿清教授亲自为孩 子撰写、制作的。
完整内容请看:保山永昌承 谦伏羲 中等职业技术学校
保山永昌承谦伏羲中等职业技术学校学校简介 保山市是云南省下辖地级市，位于云南省西南部，东与大理白族自治州、临沧市接壤，北与怒江傈僳族自治州相连，西与德宏傣族景颇族自治州毗邻，西北、正南同缅甸交界，国境线长170公里，总面积1.96万平方公里，其中山区、半山区面积约占92%
保山哪些是属于永昌
学校简介保山永昌承谦伏羲中 等职业技术学校板桥校区位于原板桥镇板桥 中学，现福 利驾校内，校区外环境安静，四面环山，空气清新，适宜 孩子安心学习及 生活，校区内场地宽阔，绿化面积大，并保留下许多树龄几十年至百年的植被，学校设有篮球场、足球场、 教室、实验室、电脑室、武术室、图书室、多✂ 媒体报告厅 、武术室、烘焙教室、舞蹈房 、绘画室、 古琴房等硬件设备一应俱全； 学生Χ运动区、生活区、学习区 布局合理；我们一切出发都只为孩子；我校 将是孩 子快乐学习，健康生活 的 “启蒙摇篮”。
永昌承谦教育机构目前设有幼儿园、小学、中学，其中永昌艺术幼儿园成立于2001年3月，永昌国 学幼儿园成立于20 ↔⅝13年3月，幼儿园以培养“德艺双修”的 优秀幼儿为培养目标，在实践 的14年中，获得了各级领导 和社➤会各界人士及家长的广泛好评。
在14年的幼教领域中， 我们通过和孩子共同学习、共 同玩耍、共同成长，知道了孩子需要 的教育是“让孩子玩的尽兴，学的快乐”。
永昌艺术幼儿园及永昌国学幼儿 园，通过学龄前4年时间培养幼儿礼仪行为，但通过幼儿园毕业幼 儿追踪调查，我Χ们发现在幼儿离开现在的大环境进入小学后 ，孩子们很难将幼 儿园所学的行为规范以及礼仪知识继续坚持力行下去。
其实这是不可避免的，因 为 离↵开了传统文 化教育这么一个大环境，孩子会 不由自主的被现处的环境所同化，渐 而离中华传统文化教育 渐行渐远。
我们深知教育的重要性，✶♓✥所以一直坚持做“以人为 本”的“素质”教育，培 养有☣♒✹道德✶♓✥ 、有智慧、有抱负 、有学识⅛¥ ➤的少年儿童。
为了给孩子提供一个更好 的自然学习环境，让孩子们零压力学习，不为考试而学习，并且遵循孩子的年龄特点和个性发展，让孩子们学无压力，玩耍尽兴，为此我们科 学的设置了课程和活动，让女孩学会琴棋书画，温良贤淑，让男孩学会琴棋书术 ，谦逊知礼。
我 们开展的☂☒Ο伏羲教育不是国学教育，不是传统文化教育，不是特长教育，是以人为本的素质 教育，是地地道道的老 祖宗 的智慧；伏羲教育可以让国人重新认 识中 华优秀传✂统文化的价值，重新树立民 族文化自信心。
所以伏羲教育就是学习国学经典、力行《 弟子规》、学习 传统武术、 书法、音乐、美工，让教育回归到本来。
教育 者 的天职就是“让玫瑰成为玫瑰 ，让莲花 成为莲花，让花草树木 各归自然，相互成就生态的 完美”；作 为◄☒℠教师，我们就是 要把人培养成人，培养成有道德、有智慧、有抱负、 有学识、具备真正 素质的人。
保山永昌承↔⅝谦伏羲学校是经 隆阳区 教育☣♒✹局批准成立的民办学 校 ，暨云南保山市永昌 艺术幼儿园及保山市隆阳区永昌 国学幼儿园的成功创办后，为满足社会和家长们对优 质义务 教育的需要，我们于2015年3月成 立了“永昌承谦伏羲学校小学部 ”，校址位于原保山财校旧址。
这是⅛¥ ➤一所高标准、绿生态、小班教学的寄宿制学校，学校占地面积4.4万平方♥♐米，现设有小学部、中学部 预计在3年后筹备，未来全校师生人数可达1200人。
校区外环境安静，四面环山，空气清新，适宜孩子安心学习及生活，校区内场地宽阔，绿化面积大 ，并保留下 许多树 龄几十年至百年的植被，学校设有篮球场、足球场、教室、实验室、电脑室、武术室、图书室、多媒体 报告厅、武术室、烘焙教室、舞蹈房、绘画室、古琴房等硬件设备一应俱全；学生运动区、生活区、学习区布局合理；学生餐食取材均为绿色生 态 时蔬，专业营养师搭配，满足孩子成长过程中的所需营养；全校出水均为净水，达到国家直饮水标准，我们一切出发都只为孩子；我校将 是孩子 快乐学习，健康生活的“♥♐启蒙摇 篮”。
我们需要磨砺学生 ， 更需要磨砺自己，当ΩΑ我们把孩子领 上了道，把空间还给孩子，把孩 子还给父母，让他们在爱 的环境中自 由成长，最终一 定会是人 才，至少是人。
所以伏羲教育的精神内核， 也是中国从古至今的教 育精髓所在 ，ΩΑ就是教人伦，顺人性，终生受益。
教人伦，首在启孝。
孝心 一开， 百善皆开，学习不再是眼、耳、手、口、脑，而是用心，全心身投入，以 心调动身，自然“闻一知十”。
教人伦，关键 在亲师配合、以身作则。
家长带头恭敬老师，老师➙♑教孩子回家如何孝顺父母，进而做到“兄友弟恭、爱惜物命” 。
首先是老师、家长要能够做到，孩子才能够模仿。
父母要从过去既 当父母又做老师的角色 ，退回到主要做好父 母的本位上 。
自古以来，同样的老师会教出水平不 一样的学生， 主要原因在于学生的恭敬程度不同。
父母不尊敬☪↛老师，孩子自然就会轻慢老师。
傲慢之心一旦养成 ，注定一事无成！
顺人性Λ，就是顺其自然。
无论父母怎么了解孩子，老师怎么了解学生，都没有孩子们自己了解自己。
真正做到顺人性，就是让孩子们自己知道该干什么，不该干什么。
父母和老师所要做的， 就是用我们的仁爱之心，给孩子们营 造适合的环境，让他们在其中长时熏修，自然成长。
传统文化的修学，首要是开启我 们本有的智慧，不在多学，而是在静定中增长智慧 。
让↔孩 子读诵经 典，其目的不在记住经典，而在于 借经典养正、练定、开➤智慧，教育不是灌输，而在于唤醒，童蒙教育更是如此↔⅝。
生活当 中，食品是第 一位的；教育当中，教材和课程设置 是第一位的，而我们用的教材是吴鸿清教授亲自为孩 子撰写、制作的。
完整内容请看:保山永昌承 谦伏羲 中等职业技术学校
保山永昌承谦伏羲中等职业技术学校学校简介 保山市是云南省下辖地级市，位于云南省西南部，东与大理白族自治州、临沧市接壤，北与怒江傈僳族自治州相连，西与德宏傣族景颇族自治州毗邻，西北、正南同缅甸交界，国境线长170公里，总面积1.96万平方公里，其中山区、半山区面积约占92%
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